本系列介绍了:一是创新教育的提出,二是关于创新教育,三是实施创新教育的几个基本条件。
何克抗 ,男,教授、博士生导师。1937年生,广东省大埔县人。现为北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长,东北师范大学终身教授。长期从事教育技术理论与应用研究(特别是基于Internet的网络教育应用研究)。先后出版专著6部,主编教材12种,在国内外发表论文100多篇。
课件1 | 创造性思维理论(一) | 2学时 | 1时01分05秒 |
课件2 | 创造性思维理论(二) | 1学时 | 0时39分52秒 |
课件3 | 创造性思维理论(三) | 1学时 | 0时39分52秒 |
课件4 | 创造性思维理论(四) | 1学时 | 0时40分39秒 |
课件5 | 创造性思维理论(五) | 1学时 | 0时20分39秒 |
课件6 | 创造性思维理论(六) | 2学时 | 0时58分51秒 |
课件7 | 创造性思维理论(七) | 1学时 | 0时40分49秒 |
课件8 | 创造性思维理论(八) | 1学时 | 0时38分39秒 |
课件9 | 创造性思维理论(九) | 1学时 | 0时39分42秒 |
课件10 | 创造性思维理论(十) | 1学时 | 0时41分11秒 |
课件11 | 创造性思维理论(十一) | 1学时 | 0时39分16秒 |
课件12 | 创造性思维理论(十二) | 1学时 | 0时40分03秒 |
课件13 | 创造性思维理论(十三) | 1学时 | 0时41分03秒 |
课件14 | 创造性思维理论(十四) | 1学时 | 0时42分00秒 |
课件15 | 语文教育中的创造性思维培养(一) | 1学时 | 0时38分10秒 |
课件16 | 语文教育中的创造性思维培养(二) | 2学时 | 0时57分52秒 |
课件17 | 儿童语言发展理论的研究状况(一) | 1学时 | 0时43分52秒 |
课件18 | 儿童语言发展理论的研究状况(二) | 1学时 | 0时38分44秒 |
课件19 | 儿童思维发展新论(一) | 2学时 | 0时60分21秒 |
课件20 | 儿童思维发展新论(二) | 1学时 | 0时40分50秒 |
课件21 | 儿童思维发展新论(三) | 1学时 | 0时44分53秒 |
课件22 | 儿童思维发展新论(四) | 1学时 | 0时39分16秒 |
课件23 | 儿童思维发展新论(五) | 1学时 | 0时41分40秒 |
课件24 | 语觉功能的生理基础及先天性(一) | 1学时 | 0时37分42秒 |
课件25 | 语觉功能的生理基础及先天性(二) | 1学时 | 0时40分21秒 |
课件26 | 语觉功能的生理基础及先天性(三) | 1学时 | 0时38分39秒 |
课件27 | 基于语觉的儿童语言获得理论(一) | 1学时 | 0时40分38秒 |
课件28 | 基于语觉的儿童语言获得理论(二) | 1学时 | 0时40分33秒 |
课件29 | 基于语觉的儿童语言获得理论(三) | 1学时 | 0时38分46秒 |
课件30 | 言语能力的先天性与感知性(一) | 2学时 | 0时58分20秒 |
课件31 | 言语能力的先天性与感知性(二) | 1学时 | 0时41分19秒 |
课件32 | 信息技术与课程深层次整合理论(一) | 1学时 | 0时39分28秒 |
课件33 | 信息技术与课程深层次整合理论(二) | 1学时 | 0时40分04秒 |
课件34 | 信息技术与课程深层次整合理论(三) | 1学时 | 0时42分20秒 |
课件35 | 信息技术与课程深层次整合理论(四) | 1学时 | 0时40分33秒 |
课件36 | 信息技术与课程深层次整合理论(五) | 2学时 | 0时59分13秒 |